員(yuán)工(gōng)發展：

雙通(tōng)道(dào)職業(yè)發展規劃
　　雙通(tōng)道(dào)職業(yè)✘>±↓發展規劃主要(yào)是(shì)幫助兩類人(rén)€‍★✘員(yuán)在公司的(de)學習(xí)與發展；一(y&®ī)類是(shì)有(yǒu)管理(lǐ)能(néng± φ)力和(hé)管理(lǐ)潛質的(de)員(yuán)工(gōng)，使$$他(tā)們順利成長(cháng)為(wèi)管理(lǐ)者； ←一(yī)類是(shì)有(yǒu)技(jì)術(sh™σδù)特長(cháng)的(de)員(yuán)工(gō↕αng)，使他(tā)們潛心鑽研技(jì)術(shù)，順利成δ₩↑÷長(cháng)為(wèi)某個(gè)專業(yè)領域的(de)專家(&‌jiā)。

與職業(yè)發展規劃相(xiàng)結合∏ ¥的(de)培養體(tǐ)系

　　公司高(gāo)度重視(shì)人(rén)力∑γ✘÷資本的(de)持續增值，通(tōng)過完善的♣λ(de)培養體(tǐ)系，為(wèi)員(yuán)工(gōng)提供↓↓豐富的(de)、個(gè)性化(huà)的(de)培訓和(hé)學習↔'↓(xí)機(jī)會(huì)，幫助員(yuán)工(gō β≈ng)在各自(zì)專業(yè)領域不(✘∑≥bù)斷成長(cháng)。員(yuán)工(gōng)培養體(tǐ)系✔÷•®包括：自(zì)我培養、工(gōng)信學校(xiào)培養、♥↓工(gōng)作(zuò)中培養、交流園地(dì)培™↕↕養、外(wài)派學習(xí)培養；培養體¥↑(tǐ)系中有(yǒu)針對(duì)不(bù)同崗位人(rén)員(yuán★≈←)的(de)培訓系統：新員(yuán)工(gōng)的(de)AOA培訓、"&分(fēn)公司一(yī)線人(rén)員€∑∏β(yuán)的(de)BOB培訓、研發人(ré★←÷∞n)員(yuán)的(de)TOT培訓、項目管↕±理(lǐ)人(rén)員(yuán)的(de)EOE$≤>×培訓、管理(lǐ)幹部的(de)DOD培訓、全體(tǐ)員(yuán)工 →(gōng)的(de)COC培訓。
新員(yuán)工(gōng)的(de)AOA培訓
　　AOA培訓針對(duì)新員(yuán)工(gōn←"g)關于公司知(zhī)識、崗位技(jì)<‍$能(néng)及職業(yè)心态的(de)培訓。
分(fēn)公司一(yī)線人(rén)≥λ§員(yuán)的(de)BOB培訓
　　BOB培訓采用(yòng)封閉式、軍事(shì)化(huà)管理(lǐλ$)方式進行(xíng)培訓，具有(yǒu)三高(‍♦gāo)（高(gāo)強度、高(gāo)要(yào)求、高(gāo)質量♣↑Ω）的(de)特點，号稱“魔鬼訓練營”，針對(♥σduì)一(yī)線員(yuán)工(gōng)不↑&₽(bù)同崗位人(rén)員(yuán)進行(xíng)有‍₽®(yǒu)針對(duì)性內(nèi)容的(de)培訓。
研發人(rén)員(yuán)的(de)TOT培訓
　　TOT培訓采用(yòng)半封閉半軍事(shì)化(huà)的(de)管​‌ €理(lǐ)方式進行(xíng)培訓，主要(y∏↔$♦ào)針對(duì)研發人(rén)員(yuán)的(de)職業≥∏(yè)心态和(hé)開(kāi)發技(jì)能(né•₽>ng)有(yǒu)針對(duì)性的(de)通(tōng)過培‍≤訓提升。
項目管理(lǐ)人(rén)員(yuán)的(de)EOE¶<π培訓
　　EOE培訓主要(yào)針對(duì)公司項目管理(lǐ)人(r✘∞én)員(yuán)進行(xíng)系統的(de)知(zhī)識體←π•(tǐ)系培訓。
管理(lǐ)幹部的(de)DOD培訓
　　DOD培訓分(fēn)别針對(duì)基層、中層和(hé)↓₩高(gāo)層幹部設立三個(gè)年(nián>★♦♠)級的(de)培訓班，不(bù)同年(niá€α♥λn)級分(fēn)别針對(duì)不(bù)同的(de)核心能(≥↓∑Ωnéng)力進行(xíng)課程設計(jì)和(hé)÷¥培訓。
全體(tǐ)員(yuán)工(gōng)的(de)COC培訓
　　COC培訓針對(duì)全體(tǐ)£ ★£員(yuán)工(gōng)信念力的(de)培訓，通(tōng)過✔ 提升大(dà)家(jiā)的(de)信念力，加強自™™σ(zì)身(shēn)的(de)自(zì€∑φ)我修煉，取得(de)個(gè)人(rén)的(de)不(bù)斷成♣♠↓長(cháng)。